Vorstellung

Die Kindertagesstätte Hehlingen e. V. ist eine von Eltern getragene Einrichtung und damit etwas Besonderes in der Wolfsburger Kita-Landschaft. Als Elternverein gestalten wir unsere pädagogische Arbeit eigenverantwortlich und können flexibel auf die Bedürfnisse der Kinder und Familien eingehen. Dabei stehen nicht die Vorgaben eines großen Trägers im Mittelpunkt, sondern die Kinder, ihre Entwicklung und ihre Bildungschancen.

Eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Eltern, Vorstand und pädagogischem Team bildet die Grundlage unseres täglichen Handelns. Wir verstehen Erziehung und Bildung als gemeinsame Aufgabe und legen großen Wert auf eine lebendige Erziehungspartnerschaft zum Wohl des Kindes.

Unsere pädagogische Arbeit zeichnet sich durch einen hohen fachlichen Anspruch, ganzheitliches Lernen und eine gelebte Beteiligung der Kinder aus. Durch unseren situationsorientierten Ansatz, die Projektarbeit und die vielfältigen Projektgruppen schaffen wir Räume für Neugier, Entdeckungen und individuelle Entwicklung. Dabei begleiten wir die Kinder liebevoll, wertschätzend und kompetent auf ihrem Weg zu selbstständigen und selbstbewussten Persönlichkeiten.

Besonders wichtig ist uns, jedes Kind mit seinen individuellen Stärken, Bedürfnissen und seinem eigenen Entwicklungstempo wahrzunehmen. Mit Empathie, Geduld und einem offenen Blick für die Persönlichkeit jedes einzelnen Kindes schaffen wir eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der sich Kinder und Familien willkommen, angenommen und geborgen fühlen können.

In unserer Einrichtung betreuen wir Kinder sowohl im Krippen- als auch im Kindergartenalter und bieten ihnen einen Ort, an dem sie sich geborgen fühlen, Gemeinschaft erleben und ihre Welt mit allen Sinnen entdecken können.

Räumlichkeiten

Unsere Kindertagesstätte bietet den Kindern helle, freundliche und kindgerecht gestaltete Räume, die vielfältige Möglichkeiten zum Spielen, Lernen, Entdecken und Wohlfühlen schaffen. Die verschiedenen Bereiche der Einrichtung sind so gestaltet, dass sie die Selbstständigkeit, Kreativität und Entwicklung der Kinder unterstützen und gleichzeitig Raum für Gemeinschaft und Rückzug bieten.

Den Kindern stehen drei großzügige Gruppenräume mit jeweils einer Hochebene zur Verfügung. Diese werden entsprechend der Interessen und Bedürfnisse der Kinder genutzt und bieten vielfältige Spiel-, Bewegungs- und Rückzugsmöglichkeiten. Ergänzt werden sie durch einen Funktionsraum zum Experimentieren, Forschen und Werken sowie einen Bewegungsraum, der den Kindern Raum für körperliche Aktivität, Bewegungserfahrungen und gemeinsame Spiele bietet.

Ein weiterer wichtiger Bereich unserer Einrichtung ist der Snoezelraum. In einer ruhigen und angenehmen Atmosphäre bietet er Raum für Sinneserfahrungen, Entspannung und individuelle Förderung. Der Raum wird für Kleingruppenangebote, Sprachförderung, Bilderbuchbetrachtungen, Fantasiereisen sowie zur gezielten Begleitung einzelner Kinder genutzt. Er schafft einen geschützten Rahmen, in dem die Kinder zur Ruhe kommen, ihre Wahrnehmung schulen und individuelle Entwicklungsimpulse erhalten können.

Ein besonderer Treffpunkt in unserer Einrichtung ist das große Kindercafé im Eingangsbereich. Hier nehmen die Kindergartenkinder ihr Frühstück und Mittagessen in einer angenehmen und gemeinschaftlichen Atmosphäre ein. Der großzügige Spielflur erweitert die Gruppenräume und bietet zusätzliche Möglichkeiten für Begegnung, Bewegung und gemeinsames Spiel.

Für Gespräche und den Austausch mit Familien steht ein gemütlich eingerichtetes Elterncafé zur Verfügung. Es bietet während der Eingewöhnungszeit eine Rückzugsmöglichkeit für Eltern und wird darüber hinaus für Entwicklungsgespräche, Beratungsgespräche und den persönlichen Austausch genutzt. So schaffen wir einen geschützten Rahmen für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Familien und pädagogischem Team.

Ergänzt werden die Räumlichkeiten durch einen Mitarbeiterraum und das Leitungsbüro. Uns ist es wichtig, dass Kinder und Familien unsere Einrichtung als einen offenen und einladenden Ort erleben. Deshalb pflegen wir einen vertrauensvollen, wertschätzenden und unkomplizierten Austausch mit den Familien. Die pädagogischen Fachkräfte und die Leitung sind für die Eltern jederzeit ansprechbar und begleiten den Kita-Alltag gemeinsam. Kurze Fragen, Anliegen oder Gesprächswünsche haben bei uns jederzeit Platz. So schaffen wir eine vertrauensvolle Atmosphäre, in der sich Kinder und Familien willkommen, gehört und gut begleitet fühlen.

Gemeinsam bilden alle Bereiche einen Lern- und Lebensraum, in dem Kinder Geborgenheit erfahren, Gemeinschaft erleben und ihre Welt mit Neugier und Freude entdecken können.

Außenanlagen

Unser großzügiges Außengelände bietet den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Spielen, Entdecken, Bewegen und Erleben in der Natur. Umgeben von Sträuchern, Büschen und natürlichen Rückzugsmöglichkeiten lädt es zum freien Spiel, zum Forschen und gemeinsamen Erleben ein.

Zum Außengelände gehören verschiedene Rasenflächen, ein Kräuter- und Naschgarten mit Beerensträuchern sowie Hochbeete, die von den Kindern aktiv mitgestaltet und gepflegt werden können. So erleben sie den Kreislauf der Natur von der Aussaat bis zur Ernte und sammeln wertvolle Erfahrungen im Umgang mit Pflanzen und ihrer Umwelt.

Für Bewegung und Abenteuer stehen den Kindern eine große Sand- und Matschlandschaft mit Schwengelpumpe, eine Schaukel sowie vielseitige Kletter-, Balancier- und Rutschmöglichkeiten zur Verfügung. Weidentunnel und weitere naturnahe Spielbereiche schaffen Raum für Rollenspiele, Rückzugsmöglichkeiten und gemeinsame Entdeckungen. Verschiedene Gartenhütten mit Spielmaterialien und Fahrzeugen ergänzen die vielfältigen Spiel- und Bewegungsangebote.

Besonders wichtig ist uns das freie Spiel in der Natur. Dafür finden die Kinder auf dem Außengelände zahlreiche Materialien und Anregungen, die ihre Neugier, Kreativität und Fantasie fördern. Ferngläser, Lupen, Kompasse, Beobachtungsbehälter und weitere Forschermaterialien stehen den Kindern zur Verfügung und laden dazu ein, die Natur eigenständig zu erkunden und zu entdecken.

Natur- und Umwelterfahrungen sind ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Alltags. Insektenhotels, Hummelhäuser, Vogelnistkästen und ein Fledermauskasten bieten den Kindern die Möglichkeit, heimische Tiere und ihre Lebensräume aus nächster Nähe kennenzulernen und einen achtsamen Umgang mit der Natur zu entwickeln. So wird das Außengelände zu einem spannenden Ort des Beobachtens, Forschens und Lernens.

Auch unsere Krippenkinder verfügen über einen eigenen geschützten Außenbereich mit Schaukel, Sandfläche und altersgerechten Spielmöglichkeiten. Dieser ist durch einen niedrigen, kindgerechten Zaun vom großen Außengelände getrennt. So erleben die jüngsten Kinder einen sicheren Rahmen, ohne sich von der Gemeinschaft ausgeschlossen zu fühlen. Gleichzeitig können sie die Aktivitäten der älteren Kinder beobachten, erste Kontakte knüpfen und Schritt für Schritt ihre Umgebung erweitern. Über die angrenzenden Terrassen und den direkten Zugang zum gemeinsamen Außengelände entstehen vielfältige Begegnungsmöglichkeiten zwischen Krippen- und Kindergartenkindern. Auf diese Weise schaffen wir einen behutsamen Übergang und fördern das gemeinsame Miteinander von Anfang an.

Unser Außengelände ist ein lebendiger Lern-, Forschungs- und Erlebnisraum, in dem die Kinder ihre Umwelt mit allen Sinnen erfahren, eigene Ideen entwickeln und wertvolle Naturerfahrungen sammeln können. Es bietet Raum für Bewegung, Kreativität, Gemeinschaft und selbstbestimmtes Entdecken und trägt damit wesentlich zu unserem ganzheitlichen Bildungsverständnis bei.

Tagesablauf

7.00- 8.00  Uhr       Frühdienst

8.00- 8.30  Uhr       Ankunftsphase

8.30- 9.00  Uhr       Morgenkreis

8.50 - 9.30 Uhr       Frühstück

       -11.15 Uhr      Freispiel drinnen & draußen  

                            Aktivitäten, Projekte

11.15 Uhr              Mittagessen Krippe

11.45 Uhr              Mittagessen Kindergarten

11.45 - 13.30 Uhr   Schlafenszeit der Krippenkinder

um 14 Uhr             Abholzeit

14-15 Uhr              Spätdienst

                            Freispiel drinnen & draußen/Aktivitäten

Essen

Eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung ist ein wichtiger Bestandteil unseres Kita-Alltags. Dabei verfolgen wir einen alltagsnahen und kindgerechten Ansatz. Uns ist wichtig, Kindern gesunde Lebensmittel näherzubringen, ohne dabei auf Genuss und gemeinsame Besonderheiten zu verzichten. Denn auch Geburtstagskuchen, Plätzchen zur Weihnachtszeit oder andere festliche Leckereien gehören für uns zu einer ausgewogenen Ernährung und zu den schönen gemeinsamen Erlebnissen in der Kita.

Zu den Mahlzeiten und zwischendurch stehen den Kindern Wasser, ungesüßte Tees, Milch sowie Apfelsaftschorle zur Verfügung. Das Frühstück wird von den Familien zu Hause vorbereitet und von den Kindern mitgebracht. Dadurch können die Kinder gemeinsam mit ihren Eltern entscheiden, welche Lebensmittel sie gerne essen möchten und was sie als gesunde Zwischenmahlzeit mit in die Kita bringen.

Das Mittagessen wird täglich frisch von unserem Caterer „Kinderschmaus“ geliefert. Die Speisepläne orientieren sich an den Empfehlungen für eine ausgewogene Kinderernährung und bieten den Kindern eine abwechslungsreiche Auswahl an Mahlzeiten. Im Rahmen unserer Partizipation können die Kinder aus verschiedenen vorgeschlagenen Dessertvarianten auswählen. Die Entscheidung wird im wöchentlichen Wechsel von den Kindern der Krippen- und Kindergartengruppe getroffen und anschließend in den Speiseplan übernommen. So erleben die Kinder, dass ihre Meinung gehört wird und sie den Kita-Alltag aktiv mitgestalten können. Während der Mahlzeiten legen wir Wert auf eine angenehme und entspannte Atmosphäre, die zum gemeinsamen Essen, Genießen und Austauschen einlädt.

Besonders wichtig ist uns die Ernährungsbildung als Teil unseres pädagogischen Alltags. Bereits die jüngsten Kinder sammeln vielfältige Erfahrungen mit Lebensmitteln. In unserer Krippengruppe wird täglich ein gemeinsamer Snack aus frischen Zutaten zubereitet. Dabei achten wir nach Möglichkeit auf saisonale, regionale und biologische Produkte. Mithilfe eines Obst- und Gemüsekalenders lernen die Kinder, welche Obst- und Gemüsesorten zu welcher Jahreszeit Saison haben. Auf dieser Grundlage können sie mitentscheiden, welche Produkte eingekauft und verarbeitet werden.

Lebensmittel werden bei uns nicht nur gegessen, sondern mit allen Sinnen erlebt. Die Kinder haben regelmäßig die Möglichkeit, Obst, Gemüse, Kräuter und andere Lebensmittel selbst zu verarbeiten und unterschiedliche Zubereitungsformen kennenzulernen. Dabei wird geschnippelt, gemixt, gedörrt, entsaftet, gebacken und ausprobiert. Auf diese Weise entdecken die Kinder immer wieder neue Geschmäcker, Konsistenzen und Verwendungsmöglichkeiten verschiedener Lebensmittel. Durch das gemeinsame Zubereiten erfahren sie, woher Lebensmittel kommen, wie sie verarbeitet werden und welche vielfältigen Möglichkeiten in ihnen stecken.

Auch im Kindergartenalltag greifen wir das Thema Ernährung immer wieder auf. Geerntete Kräuter, Obst- oder Gemüsesorten aus dem Garten werden gemeinsam verarbeitet und in Mahlzeiten integriert. Die Kinder erleben dabei den Zusammenhang zwischen Anpflanzen, Pflegen, Ernten und Genießen unmittelbar und entwickeln ein Bewusstsein für Lebensmittel sowie deren Wertschätzung.

Dabei orientieren wir uns an einem Grundsatz, der unsere Arbeit prägt: „Wir lernen, was wir mögen, und wir mögen, was wir kennen.“ Durch wiederholtes Kennenlernen, Ausprobieren und gemeinsames Erleben entwickeln die Kinder Offenheit gegenüber neuen Lebensmitteln, erweitern ihren Geschmackshorizont und sammeln wertvolle Erfahrungen rund um eine ausgewogene Ernährung.

Grundlagen

Eingewöhnung

Der Beginn der Kita-Zeit ist für Kinder und ihre Familien ein bedeutender neuer Lebensabschnitt. Das Kind erlebt neue Räume, neue Bezugspersonen, einen veränderten Tagesablauf und häufig erstmals eine regelmäßige Trennung von seinen Eltern. Damit dieser Übergang gelingt, ist eine vertrauensvolle und behutsame Eingewöhnung von besonderer Bedeutung.

In unserer Einrichtung orientieren wir uns am Berliner Eingewöhnungsmodell. Dabei steht das individuelle Tempo des Kindes im Mittelpunkt. Jedes Kind erhält die Zeit und Unterstützung, die es benötigt, um Vertrauen aufzubauen, Sicherheit zu gewinnen und seinen neuen Lebensraum Schritt für Schritt kennenzulernen.

Bereits vor dem offiziellen Start nehmen wir uns Zeit für ein persönliches Kennenlernen. Im Krippenbereich besucht die zukünftige Bezugserzieherin die Familie nach Möglichkeit in ihrem häuslichen Umfeld. In entspannter Atmosphäre können Wünsche, Fragen und Erwartungen besprochen werden. Gleichzeitig erhält die Fachkraft wertvolle Einblicke in die Gewohnheiten, Interessen, Vorlieben und Bedürfnisse des Kindes. Diese Informationen helfen uns dabei, die Eingewöhnung individuell zu gestalten und dem Kind einen möglichst sanften Übergang zu ermöglichen.

Auch im Kindergarten beginnt die Eingewöhnung mit einem ersten Kennenlernen. Beim Schnuppertag erhält das Kind gemeinsam mit seinen Eltern die Möglichkeit, die Gruppe, die Räumlichkeiten und die pädagogischen Fachkräfte in Ruhe zu entdecken. So können bereits erste Kontakte geknüpft und Vertrauen aufgebaut werden.

Während der Eingewöhnungszeit begleiten die Eltern ihr Kind zunächst in der Einrichtung und geben ihm die notwendige Sicherheit, um die neue Umgebung zu erkunden. Schrittweise werden die Trennungszeiten individuell an die Bedürfnisse und Reaktionen des Kindes angepasst. Dabei stehen wir in engem Austausch mit den Familien, denn jedes Kind verarbeitet Veränderungen auf seine eigene Weise.

Besonders wichtig ist uns eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Kind und Bezugserzieherin. Erst wenn das Kind Sicherheit gewonnen hat, Trost annehmen kann und sich in seinem neuen Alltag wohlfühlt, gilt die Eingewöhnung als abgeschlossen. Dabei orientieren wir uns nicht an festen Zeitvorgaben, sondern am Entwicklungsstand und den Bedürfnissen des einzelnen Kindes.

Die Erfahrungen, die Kinder während ihrer Eingewöhnung machen, können prägend für ihr weiteres Bildungs- und Lernverhalten sein. Deshalb schaffen wir eine Atmosphäre von Geborgenheit, Verlässlichkeit und Wertschätzung. Unser Ziel ist es, dass Kinder und Familien sich von Anfang an willkommen fühlen und die Kita als einen sicheren Ort erleben, an dem Vertrauen wachsen kann.

Qualitätssicherung

Die Qualität unserer pädagogischen Arbeit lebt von einem engagierten, fachlich qualifizierten und vertrauensvoll zusammenarbeitenden Team. Ein regelmäßiger Austausch unter den pädagogischen Fachkräften ist für uns die Grundlage, um die Kinder bestmöglich in ihrer Entwicklung zu begleiten und eine hohe Betreuungsqualität sicherzustellen.

Neben den täglichen Absprachen und den pädagogischen Vorbereitungszeiten finden regelmäßig Dienstbesprechungen statt. Hier werden organisatorische Themen, pädagogische Fragestellungen sowie die Planung und Reflexion unserer Bildungsarbeit gemeinsam besprochen. Dadurch schaffen wir eine verlässliche Grundlage für ein einheitliches und professionelles pädagogisches Handeln.

Regelmäßige Studientage ermöglichen es uns, aktuelle pädagogische Themen, neue fachliche Erkenntnisse sowie konzeptionelle Schwerpunkte intensiv zu bearbeiten und die Qualität unserer Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln. Darüber hinaus nehmen unsere Mitarbeitenden regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teil. So erweitern sie ihr Fachwissen, erhalten neue Impulse für die Praxis und stellen sicher, dass aktuelle pädagogische Entwicklungen in unsere Arbeit einfließen.

Ein weiterer wichtiger Baustein unserer Qualitätssicherung ist die regelmäßige Reflexion unserer pädagogischen Arbeit. Dabei überprüfen wir unsere Konzepte, Angebote und Abläufe fortlaufend, um den Bedürfnissen der Kinder und Familien gerecht zu werden. Unser Ziel ist es, eine Umgebung zu schaffen, in der sich Kinder wohlfühlen, individuell gefördert werden und die bestmöglichen Voraussetzungen für ihre Entwicklung erhalten.

Kooperationen

Um Kinder und Familien bestmöglich begleiten und unterstützen zu können, arbeiten wir bei Bedarf mit unterschiedlichen Fachstellen, Institutionen und Netzwerkpartnern zusammen. Die Zusammenarbeit ermöglicht es uns, auf individuelle Fragestellungen einzugehen, fachliche Unterstützung einzubeziehen und die Qualität unserer pädagogischen Arbeit kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Dabei ist es uns wichtig, Kinder ganzheitlich in ihrer Entwicklung zu begleiten und Familien bei Bedarf kompetente Ansprechpartner vermitteln zu können. Der fachliche Austausch mit verschiedenen Einrichtungen und Beratungsstellen eröffnet zusätzliche Perspektiven und trägt dazu bei, individuelle Unterstützungsangebote frühzeitig wahrzunehmen.

Zu unseren Kooperationspartnern zählen unter anderem Beratungsstellen, Kinderärztinnen und Kinderärzte, Therapiezentren, das Gesundheitsamt, das Jugendamt, der Allgemeine Soziale Dienst sowie weitere Fachstellen und Institutionen aus den Bereichen Bildung, Gesundheit und Förderung. Darüber hinaus pflegen wir den Austausch mit anderen Kindertageseinrichtungen sowie Fachschulen für die Ausbildung zukünftiger pädagogischer Fachkräfte.

Als Elterninitiative sind wir zudem Mitglied im Dachverband Braunschweig e. V. Durch diesen fachlichen Verbund erhalten wir wertvolle Impulse für die Weiterentwicklung unserer pädagogischen Arbeit sowie Unterstützung in organisatorischen und fachlichen Fragen. Gleichzeitig profitieren wir vom Austausch mit anderen Einrichtungen und können aktuelle Entwicklungen im Bildungsbereich in unsere Arbeit einfließen lassen.

Die Zusammenarbeit mit unseren Netzwerkpartnern versteht sich dabei stets als Ergänzung zu unserer pädagogischen Arbeit. Gemeinsam schaffen wir gute Voraussetzungen dafür, Kinder individuell zu begleiten, Familien zu unterstützen und eine hohe Qualität in unserer Einrichtung sicherzustellen.

Pädagogische Grundlagen

„Hilf mir, es selbst zu tun, mit Kopf, Herz und Hand." Dieser Leitsatz, geprägt von den pädagogischen Gedanken Maria Montessoris und Johann Heinrich Pestalozzis, bildet die Grundlage unserer pädagogischen Arbeit.

Wir verstehen unsere Einrichtung als einen kindorientierten Erfahrungsraum, in dem die individuellen Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungsprozesse der Kinder im Mittelpunkt stehen. Unser Ziel ist es, die Kinder in ihrer gesamten Persönlichkeit zu stärken und ihnen eine ganzheitliche Bildung und Erziehung zu ermöglichen. Dabei begleiten wir sie auf ihrem Weg zu selbstständigen, selbstbewussten und gemeinschaftsfähigen Menschen und bereiten sie schrittweise auf den Übergang in die Schule vor.

Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich überwiegend am situationsorientierten Ansatz sowie am Situationsansatz. Beide Ansätze gehen von der Lebenswelt der Kinder aus und greifen aktuelle Interessen, Bedürfnisse und bedeutsame Alltagssituationen auf. Gemeinsam mit den Kindern setzen wir uns mit diesen Themen auseinander, schaffen vielfältige Lerngelegenheiten und fördern die Entwicklung von Kompetenzen, die sie für die Bewältigung ihres gegenwärtigen und zukünftigen Lebens benötigen.

Als familienergänzende Einrichtung legen wir großen Wert auf eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Familien. Wir verstehen Bildung als einen ganzheitlichen Prozess, der durch eigenes Erleben, Entdecken, Forschen und Handeln geprägt wird. Kinder lernen mit allen Sinnen, indem sie aktiv tätig werden und ihre Umwelt selbstständig erfahren.

Ein besonderer Schwerpunkt unseres Profils liegt in der Projektarbeit und den Projektgruppen. Aus den Interessen, Fragen und Bedürfnissen der Kinder entstehen vielfältige Projekte, in denen sie sich intensiv mit Themen auseinandersetzen können. Durch das gemeinsame Forschen, Gestalten, Experimentieren und Erleben erwerben die Kinder Wissen, entdecken ihre Stärken und entwickeln wichtige soziale, emotionale und kognitive Kompetenzen. Projektarbeit verbindet für uns ganzheitliches Lernen mit Partizipation und ermöglicht es den Kindern, ihre Bildungsprozesse aktiv mitzugestalten.

So schaffen wir einen Lern- und Lebensraum, in dem Kinder mit Kopf, Herz und Hand ihre Welt entdecken, eigene Erfahrungen sammeln und sich individuell entfalten können.

Mitarbeiter

In unserer Einrichtung arbeiten zehn pädagogische Fachkräfte gemeinsam daran, die Kinder liebevoll, wertschätzend und kompetent in ihrer Entwicklung zu begleiten. Zum Team gehören staatlich anerkannte Erzieherinnen, Sozialassistentinnen, darunter eine Erzieherin mit Leitungstätigkeit.

Jede Mitarbeiterin bringt ihre individuellen Stärken, Erfahrungen und persönlichen Schwerpunkte in die tägliche pädagogische Arbeit ein. Diese Vielfalt bereichert unseren Alltag und ermöglicht es uns, die Kinder in ihren unterschiedlichen Bedürfnissen und Entwicklungsprozessen bestmöglich zu unterstützen.

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit, regelmäßiger fachlicher Austausch und gemeinsame Reflexion bilden die Grundlage unserer Arbeit. Dabei begegnen wir jedem Kind mit Respekt, Empathie und Wertschätzung und schaffen eine verlässliche Umgebung, in der sich die Kinder sicher und geborgen fühlen können.

Gemeinsam gestalten wir einen Ort, an dem Kinder lernen, wachsen, ihre Stärken entdecken und ihre Welt mit Neugier und Freude erforschen können.

Besonderheiten

Die Vorbereitung auf die Schule beginnt für uns nicht erst im letzten Kindergartenjahr, sondern begleitet die Kinder während ihrer gesamten Kita-Zeit. Durch vielfältige Erfahrungen im Alltag, in Projekten und im gemeinsamen Miteinander erwerben sie wichtige Fähigkeiten und Kompetenzen, die sie auf ihrem weiteren Bildungsweg unterstützen.

Im Jahr vor der Einschulung gehören die Kinder zu unserer Maxi-Gruppe. Hier erleben sie sich als Gemeinschaft zukünftiger Schulkinder und entwickeln ein gemeinsames Wir-Gefühl. Zweimal wöchentlich treffen sich die Maxis zu gezielten Angeboten, die an ihren Entwicklungsstand und ihre Bedürfnisse angepasst sind. Dabei fördern wir unter anderem Feinmotorik, Konzentration, Ausdauer, logisches Denken, Merkfähigkeit sowie die Fähigkeit, Aufgaben aufmerksam, strukturiert und sorgfältig zu bearbeiten. Die Kinder setzen sich mit verschiedenen Denk- und Problemlösestrategien auseinander, lernen Arbeitsaufträge eigenständig umzusetzen und sammeln wichtige Erfahrungen für ihren späteren Schulalltag.

Ein besonderer Baustein unserer Vorschularbeit ist das Würzburger Trainingsprogramm zur Förderung der phonologischen Bewusstheit. Über einen Zeitraum von etwa 30 Wochen setzen sich die Kinder täglich in kurzen, spielerischen Einheiten mit Reimen, Silben, Lauten und Sprachstrukturen auseinander. Sie lernen, die Lautstruktur der gesprochenen Sprache bewusst wahrzunehmen und zu verstehen. Dadurch entwickeln sie wichtige Voraussetzungen für das spätere Lesen und Schreiben in der Schule. Bewegung, Spiele und anschauliche Materialien sorgen dabei für Freude am Lernen und einen altersgerechten Zugang zu den Inhalten.

Zu Beginn der zweiten Jahreshälfte startet zusätzlich unser Projekt „Zahlenland". Mithilfe dieser ganzheitlichen Methode entdecken die Kinder spielerisch die Welt der Zahlen und Mengen im Zahlenraum von 1 bis 10. Durch Geschichten, Bewegung, Lieder und praktische Erfahrungen erwerben sie erste mathematische Grundkenntnisse und entwickeln ein Verständnis für Zahlen, Mengen und Zusammenhänge.

Darüber hinaus erwerben die Kinder im Rahmen von Projekten, Projektgruppen und Alltagssituationen wichtige Kompetenzen, die für einen erfolgreichen Schulstart von Bedeutung sind. Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Teamfähigkeit, Problemlösekompetenzen, Kommunikationsfähigkeit und ein positives Selbstbild werden dabei kontinuierlich gefördert.

Unser Ziel ist es nicht, den Schulunterricht vorwegzunehmen. Vielmehr möchten wir die Kinder in ihrer gesamten Persönlichkeit stärken und ihnen die besten Voraussetzungen für einen gelungenen Übergang in die Schule mitgeben. Die Erfahrungen der vergangenen Jahre sowie die positiven Rückmeldungen zeigen uns immer wieder, dass die Kinder unsere Einrichtung mit einem guten Fundament, viel Selbstvertrauen, großer Lernfreude und wichtigen Kompetenzen für den Schulstart verlassen.

Zusammenarbeit Schule und Hort

Der Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule ist ein wichtiger Schritt im Leben eines Kindes. Unser Ziel ist es, die Kinder auf diesem Weg bestmöglich zu begleiten und ihnen einen positiven und gelungenen Start in den neuen Lebensabschnitt zu ermöglichen.

Mit der Grundschule Hehlingen besteht eine Kooperationsvereinbarung, die den Übergang von der Kita in die Schule unterstützt. Im Rahmen dieser Zusammenarbeit erhalten unsere Vorschulkinder die Möglichkeit, die Schule kennenzulernen und erste Eindrücke vom Schulalltag zu sammeln. Hierzu gehören unter anderem Besuche in der Schule, bei denen die Kinder Unterrichtssituationen, die Pausengestaltung und die schulische Umgebung erleben können.

Im Mittelpunkt unserer Vorschularbeit steht die Entwicklung schulrelevanter Kompetenzen. Dazu gehören Selbstständigkeit, Konzentrationsfähigkeit, Ausdauer, soziale Kompetenzen, Sprachentwicklung sowie die Fähigkeit, sich in einer Gruppe zurechtzufinden und Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen. Diese Fähigkeiten erwerben die Kinder nicht erst kurz vor der Einschulung, sondern während ihrer gesamten Kita-Zeit durch vielfältige Bildungs- und Alltagserfahrungen.

Bei Bedarf stehen wir zudem im Austausch mit weiterführenden Einrichtungen und Fachkräften, um Kinder und Familien beim Übergang in die Schule bestmöglich zu begleiten. Ein vertrauensvoller Austausch zwischen allen Beteiligten schafft die Grundlage für einen gelungenen Start in den neuen Lebensabschnitt.

Elternarbeit

Eine vertrauensvolle und wertschätzende Zusammenarbeit mit den Familien ist für uns ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit. Eltern sind die wichtigsten Bezugspersonen ihrer Kinder und kennen deren Bedürfnisse, Interessen und Entwicklungsschritte besonders gut. Durch einen offenen und regelmäßigen Austausch schaffen wir die Grundlage dafür, die Kinder gemeinsam bestmöglich in ihrer Entwicklung zu begleiten.

Transparenz ist uns dabei besonders wichtig. Wir möchten unsere pädagogische Arbeit für die Familien nachvollziehbar gestalten, Einblicke in den Kita-Alltag ermöglichen und jederzeit Raum für Fragen, Anregungen und Gespräche bieten. So entsteht eine vertrauensvolle Erziehungspartnerschaft, in der das Wohl des Kindes stets im Mittelpunkt steht.

Bereits mit dem Aufnahmegespräch beginnt die Zusammenarbeit mit den Familien. Zur Orientierung erhalten alle Eltern eine umfassende Elternmappe mit wichtigen Informationen rund um unsere Einrichtung. Diese enthält unter anderem Informationen zum Tagesablauf, zur Eingewöhnung, zu Krankheits- und Infektionsschutzregelungen, zum Sonnenschutz sowie viele praktische Hinweise für den Kita-Alltag. Darüber hinaus finden Eltern dort hilfreiche Tipps für die Eingewöhnungszeit, Informationen zum Übergang von der Krippe in den Kindergarten sowie eine Einladung, unser Elterncafé als Ort der Begegnung und des Austauschs zu nutzen. Die Elternmappe soll Familien dabei unterstützen, sich von Beginn an gut informiert, willkommen und in unserer Einrichtung aufgehoben zu fühlen.

Neben den täglichen Tür- und Angelgesprächen bieten wir regelmäßig Entwicklungsgespräche, Elternabende sowie bei Bedarf individuelle Gesprächstermine an. Für einen persönlichen Austausch steht den Familien außerdem unser Elterncafé zur Verfügung. Während der Eingewöhnungszeit bietet es einen Rückzugsort für Eltern und schafft darüber hinaus einen angenehmen Rahmen für Begegnungen, Gespräche und das gegenseitige Kennenlernen.

Als Elterninitiative lebt unsere Einrichtung vom gemeinsamen Miteinander. Die Familien unterstützen uns im Rahmen kleinerer Elterndienste, Arbeitseinsätze und gemeinsamer Veranstaltungen. Ob bei Festen und Feierlichkeiten, praktischen Arbeiten rund um die Einrichtung, Fahrgemeinschaften bei besonderen Aktionen oder der Begleitung von Projekten und Ausflügen. Die aktive Beteiligung der Eltern trägt dazu bei, unsere Kita als lebendige und familiäre Gemeinschaft zu gestalten.

Dabei verstehen wir Elternarbeit nicht nur als Informationsaustausch, sondern als partnerschaftliche Zusammenarbeit auf Augenhöhe. Durch gegenseitiges Vertrauen, Offenheit und Wertschätzung schaffen wir gemeinsam die besten Voraussetzungen für die Entwicklung, das Wohlbefinden und eine glückliche Kita-Zeit der Kinder.

News

Im Laufe des Kindergartenjahres finden zahlreiche besondere Aktivitäten, Feste und Veranstaltungen statt, die den Kita-Alltag bereichern und das Gemeinschaftsgefühl stärken. Dazu gehören wiederkehrende Feste und Feiern ebenso wie Ausflüge, Projekte und spontane Aktionen, die sich aus den Interessen und Ideen der Kinder entwickeln. Aktuelle Informationen zu bevorstehenden Ereignissen erhalten die Familien rechtzeitig über die Einrichtung.

Projekte

Projekte sind ein fester Bestandteil unseres Kita-Alltags. Sie entstehen aus den Interessen, Fragen und Bedürfnissen der Kinder sowie aus gezielten Beobachtungen im täglichen Miteinander. Dabei greifen wir Themen auf, die die Kinder aktuell beschäftigen, und entwickeln daraus vielfältige Angebote und Aktivitäten. Projekte können kurzfristig entstehen oder sich über einen längeren Zeitraum erstrecken. Sie finden innerhalb der Gruppe, gruppenübergreifend oder auch gemeinsam mit anderen Bereichen der Einrichtung statt.

Ergänzend bieten wir verschiedene Projektgruppen mit unterschiedlichen Schwerpunkten für einzelne Altersstufen an. Dazu gehören die Kleinen Entdecker, unsere naturwissenschaftliche Projektgruppe, die Kreativwerkstatt, die Ruhehelden mit Atemspielen, Fantasiereisen, Entspannungseinheiten und Übungen zur Körperwahrnehmung, die Tanzgruppe Wirbelwinde, die Hauswirtschaftswichtel mit Themen rund um Ernährung, Hygiene, Nachhaltigkeit und verantwortungsbewusstes Handeln sowie die Rasselbande, in der die Kinder spielerisch Klänge, Rhythmen und verschiedene Instrumente kennenlernen. Bei den Geschichtenzwergen tauchen die Kinder in die spannende Welt der Geschichten ein, fördern ihre Sprache und Fantasie und erleben die Freude am gemeinsamen Erzählen und Zuhören. Die Projektgruppe Grüne Daumen lädt die Kinder dazu ein, die Natur aktiv zu entdecken, zu beobachten und mitzugestalten. Vom Aussäen bis zur Ernte pflegen sie Pflanzen, lernen spielerisch, was diese zum Wachsen benötigen, und erleben den Garten als vielfältigen Lern- und Erfahrungsraum im Wandel der Jahreszeiten. So erhalten die Kinder vielfältige Möglichkeiten, ihre Interessen zu entdecken, neue Fähigkeiten zu entwickeln und wertvolle Erfahrungen für ihre persönliche Entwicklung zu sammeln.

Ferienbetreuung

Die Kindertagesstätte Hehlingen e. V. schließt jährlich für drei Wochen während der Sommerferien sowie in der Zeit zwischen Weihnachten und Neujahr. Diese festgelegten Schließzeiten bieten Kindern, Familien und Mitarbeitenden Raum für Erholung und neue Kraft für den gemeinsamen Kita-Alltag.

Übersicht

Die Vormerkung für einen Betreuungsplatz in unserer Einrichtung erfolgt ausschließlich über das Online-Portal der Stadt Wolfsburg „Wolles Welt“. Über dieses Portal können Familien ihr Kind für einen Krippen- oder Kindergartenplatz anmelden.

In unserer Krippengruppe betreuen wir Kinder ab dem Alter von acht Wochen bis zum Übergang in den Kindergarten. Die Aufnahme in den Kindergarten erfolgt in der Regel ab dem Monat, in dem das Kind das dritte Lebensjahr vollendet hat, sofern ein entsprechender Betreuungsplatz zur Verfügung steht.

Vor dem Start in unserer Einrichtung findet ein Aufnahmegespräch mit den Eltern und der zukünftigen Bezugserzieherin statt. Dabei lernen sich Familien und pädagogische Fachkräfte kennen und wichtige Informationen zum Kind können in einem geschützten Rahmen ausgetauscht werden. So schaffen wir gemeinsam die Grundlage für einen gelungenen Start in die Kita-Zeit.

Als Elterninitiative lebt unsere Einrichtung von der Gemeinschaft und dem Engagement der Familien. Die Mitgliedschaft im Verein der Kindertagesstätte Hehlingen e. V. ist Voraussetzung für die Betreuung eines Kindes in unserer Einrichtung. Mindestens ein Elternteil tritt dem Verein bei und wird damit Teil unserer Kita-Gemeinschaft. Die Mitgliedschaft stärkt die enge Zusammenarbeit zwischen Familien, Vorstand und pädagogischem Team und trägt dazu bei, den familiären Charakter unserer Einrichtung zu bewahren. Der Vereinsbeitrag beträgt derzeit 4,60 € pro Quartal.

Für die Betreuung in der Krippe werden Elternbeiträge gemäß den Vorgaben der Stadt Wolfsburg erhoben. Die Höhe des Beitrags richtet sich nach dem Einkommen der Familie. Bei Bedarf kann beim Geschäftsbereich Jugend der Stadt Wolfsburg ein Antrag auf Ermäßigung gestellt werden. Der Besuch des Kindergartens ist für Kinder ab dem vollendeten dritten Lebensjahr im Rahmen der gesetzlichen Regelungen beitragsfrei.

Um Kindern und Familien den Einstieg in die Kita zu erleichtern, bieten wir vor Beginn der Betreuung eine Möglichkeit zum Kennenlernen an. So können Kinder gemeinsam mit ihren Eltern die neue Umgebung entdecken, erste Kontakte knüpfen und sich behutsam auf ihren neuen Lebensabschnitt vorbereiten.

Das Kita-Jahr beginnt jeweils am 01. August und endet am 31. Juli des darauffolgenden Jahres. Schulpflichtige Kinder werden zum Ende ihrer Kindergartenzeit automatisch verabschiedet und auf ihren Übergang in die Schule vorbereitet.

Kurzbeschreibung, Haltestellen

Unsere Kindertagesstätte liegt im Herzen des alten Ortskerns von Hehlingen direkt an der Almker Straße. In unmittelbarer Nachbarschaft zur Grundschule Hehlingen bietet unsere Einrichtung einen zentral gelegenen und gut erreichbaren Standort für Familien.

Mit den Buslinien 209, 219, 269 und 280 erreichen Sie uns bequem über die nahegelegenen Haltestellen „Mühlengasse" und „Almker Straße".